ဆာယာ-လွျမင့္
.
''ဆရာ၊ ဆရာမေတြ
စြမ္းရည္ ညံ့ဖ်င္းလို႔ ပညာေရးအဆင့္ နိမ့္က်လာေၾကာင္း''လႊတ္ ေတာ္မွာ အဆို တင္သြင္းပါ
သတဲ့။ ဆရာမ တစ္ေယာက္က ျပန္ေျပာလိုက္၏။ '' ေအး အဲဒီလို ဆရာမေတြ သင္ေပးလိုက္လို႔ ငညံ့
ေတြ လႊတ္ေတာ္ထဲ ေရာက္ေနတာေပါ့ ''။ ဤ ကာတြန္းေလးကို ဖတ္ၾကည့္မိရင္း မာသာထ ရီဇာရဲ႕ စကားတစ္ခြန္းႏွင့္
ဆက္စပ္ကာ ၾကား ညႇပ္ေျပာလိုက္ပါရေစ။ လူတစ္ေယာက္ ကို အျပစ္ရွာႀကံၾကည့္ေနမယ္ဆိုရင္ သူ႔တန္ဖိုး
ထားခ်ိန္ မရွိေတာ့ပါဘူးတဲ့။ ထိုအခ်က္ကို စစ္ေၾကာေဝဖန္စဥ္းစားရန္ သင့္ပါသည္။
.
.
ယေန႔ ပညာအင္အားကို
ငဲ့ေစာင္းၾကည့္ျပန္ ေတာ့ ဆရာမအင္အားက ဦးေရမ်ားသည္ကို ေတြ႕ရပါသည္။ ေက်ာင္းဆရာကို ရွားပါးသူ
လို႔ပင္ ေျပာရမတတ္။ ေက်ာင္းဆရာ အလုပ္ ကိုလည္း ေယာက်္ားတိုင္း မလုပ္ႏိုင္ မလုပ္ ခ်င္ၾကဘူးေပါ့။
အေၾကာင္းေတြ ရွိေနပါလိမ့္ မည္။ ဒါေၾကာင့္လည္း ဆရာသိန္းေဖျမင့္က ျမန္မာ့ပညာေရးေလာက ဆရာမမ်ား
လႊမ္းမိုး ေတာ့မည္ေလာ။ ဤသို႔ စာတစ္ပုဒ္ေရးခဲ့သည္။ ႏိုင္ငံေတာ္၏ အတိုင္ပင္ခံပုဂၢိဳလ္ကေတာ့
အမ်ိဳး သားဆရာမ်ားလိုအပ္ပါေၾကာင္း တိုက္တြန္း အားေပးစကားေတြေျပာေနပါ၏။ ဘာပဲျဖစ္ေန၊
ျဖစ္ေန ဆရာဟူေသာ လူသားဥယ်ာဥ္မွဴးေတြ ေပ်ာက္ကြယ္သြားလွ်င္ ကမၻာႀကီး အေမွာင္ဖုံး သြားမွာေတာ့
ေသခ်ာပါ၏။
လူသားတိုင္းသည္
ဆရာႏွင့္အေၾကာင္း ကင္းသည္ဟူ၍မရွိ။ ထို႔ေၾကာင့္ ဆရာ့သိကၡာႏွင့္ ဆရာ့ဘဝ အေၾကာင္းဆိုတာကို
မသိနားမလည္ ဘဲ စားလုံးေပါင္းေတြ မလြဲၾကပါႏွင့္။ ဆရာဟု ဆိုရာ၌ ေက်ာင္းဆရာတစ္မ်ိဳးတည္းကို
ရည္ ၫႊန္းသည္ေတာ့မဟုတ္။ သင္ဆရာ၊ ျမင္ဆရာ၊ ၾကားဆရာ အားလုံးေကာင္းရာသို႔ လမ္းၫႊန္သူ မွန္သမွ်
ဆရာဟု မွတ္ရာ၏။
.
ျမန္မာ့ဓေလ့
ယဥ္ေက်းမႈနယ္ပယ္မွာ အ နေႏၱာ၊ အနႏၲငါးပါးကို အထြဋ္အထိပ္ ေနရာမွာ ထားပါ၏။ ဘုရား၊ တရား၊
သံဃာ၊ မိဘ၊ဆရာ ဟုဆိုအပ္ေသာ ထိုငါးပါးစလုံးတြင္ ဂုဏ္ရည္အ ထူးေတြရွိရာ အားလုံးတို႔သည္
ဆရာဟူေသာ ဂုဏ္အတြင္းဝင္ၾကေလ၏။ ျမတ္စြာဘုရားသည္ သတၳာေဒဝမႏုႆာနံဂုဏ္ေတာ္ျဖင့္ လူနတ္ တို႔ရဲ႕ဆရာ၊
ငါဘုရားရွိသည္၏ေနာက္ ငါေဟာ ထားတဲ့တရားေတြက သင္တို႔ဆရာေတြ ျဖစ္ လိမ့္မည္တဲ့။ ဤသို႔ ရွင္အာနႏၵာကိုမွာခဲ့၏။
ဆ ရာေတာ္၊ သံဃာေတာ္၊ ဆရာ၊ ဒကာဟူေသာ ဆိုစကားကို ေထာက္ၾကည့္လွ်င္ သံဃာသည္ လည္း ဆရာတစ္ပါးျဖစ္ေန၏။
မိဘေတြ၊ ဆ ရာေတြကေတာ့ လက္ဦးဆရာေတြမို႔ ရွင္းပါ သည္။ ဆုံးမတတ္သူ ဆရာဟူေလာ့ဆိုေတာ့ ပို၍
ရွင္းပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ဆရာႀကီးေဒါက္ တာသန္းဦးက ဆရာဆိုတာ ွနစခငေူ ဏနမ်သည ဟု ေျပာခဲ့ေလသလားမသိ။
ဆံပင္ဖ်ား ေျခဖ်ား ထိ ဆရာ့စိတ္ကိန္းဖို႔ဆိုတာ ခဲယဥ္းလွသည္။
.
ဆက္၍ ေျပာရပါေသာ္
''သင့္ကေလးသည္ သင့္အႀကံဥာဏ္အတိုင္း လိုက္နာလိမ့္မည္ မဟုတ္ပါ။ သင့္နမူနာအတိုင္းသာ လုပ္လိမ့္
မည္''ဆိုတဲ့ မာသာထရီဇာ၏ စကားကိုပဲ ထပ္ ဆင့္ၫႊန္းဆိုခ်င္ပါသည္။ ထိုစကားသည္ ဆရာ တို႔နားဝယ္
ခ်ိဳအီပါ၏။ ငယ္စဥ္ကတည္းက တ ကယ္သင္ခဲ့ရမွာက အေလ့အက်င့္ေကာင္းေတြ၊ နမူနာေကာင္းေတြကို
ဆရာက တပည့္ထံ လက္ဆင့္ကမ္းေပးၾကရမွာပါ။ စာမွန္သမွ် အ ကုန္က်က္ပညာေရး၊ ဖြတ္ထြက္ပညာေရးလို႔
အမ်ားတကာက ပ်က္ရယ္ျပဳၾကလိမ့္မည္။ အ လြတ္က်က္စရာေတြလည္းရွိေတာ့ ရွိတာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ အေလးမေပးရန္လို၏။
ဖတ္စာ၊ က်က္ စာ၊ သိနားလည္ရမယ့္စာဟူ၍ ခြဲျခားေပးရမွာက ဆရာ့ဝန္တာ။ ဆရာ့ေမတၱာ စမ္းေခ်ာင္းေလးနဲ႔
နမူနာေကာင္းေတြကိုသာ လမ္းေၾကာင္းေပး လိုက္ပါ။ တပည့္ေတြက လိုက္နာၾကပါမည္။
.
ဆရာဆိုတာ
ဘယ္လို ပုဂၢိဳလ္မ်ိဳးလဲလို႔ ေမးလာခဲ့လွ်င္ A teacher is many things လို႔ လႊမ္းၿခဳံ၍
တစ္ခြန္းတည္းေျဖရန္ရွိ၏။ အ ေၾကာင္းမူ ဆရာ့အဓိပၸာယ္ေတြက မ်ားေျမာင္ လွပါဘိ။ ဆရာဟူသည္
ဟိုလိုဆိုလည္းဟုတ္ သည္။ ဒီလိုဆိုလည္းဟုတ္သည္။ ဤသေဘာ မ်ိဳးပါ။ ဆရာသည္ အရာရာဟုဆိုလိုသည္။
ထို အေရးအရာေပါင္းမ်ားစြာထဲက''ဆရာဟူသည္ စံနမူနာေကာင္း''ဆိုေသာ ဂုဏ္ထူးဝိေသသကို ခဏဆြဲယူၾကည့္ပါအုံး။
.
ကြၽန္ေတာ္တို႔ငယ္ငယ္
ေက်ာင္းသားဘဝ တုန္းက ၾကားသိခဲ့ရတဲ့ ဆရာတို႔ရဲ႕ နမူနာ ေကာင္းတစ္ခုရွိခဲ့သည္။ အဌမတန္းတိုင္းစစ္
စာေမးပြဲ၊ အေျဖလႊာေတြ စစ္ၾကေတာ့ ဖိအား တစ္ခု ဝင္လာသတဲ့။ စာစစ္သူတို႔အဖို႔ မလြန္ ဆန္ႏိုင္ပါ၍
ျပဳျပင္ေပးရင္း ထိုဖိအား ေအာက္ ေရာက္သြားသည္ဆိုပါေတာ့။ ထိုအခ်ိန္ စာစစ္ မွဴးဆရာႀကီးသည္
အေရးႀကီးကိစၥရွိ၍ ေခတၱ အျပင္ေရာက္ေနခ်ိန္မို႔ သူမသိလိုက္ပါ။ ျပႆ နာျဖစ္လာေသာအခါ စာစစ္သူမ်ားကို
ရွာေဖြစိ စစ္ၿပီး အေရးယူမည္ျဖစ္လာ၏။ ဆရာႀကီးက အေၾကာင္းစုံသိေလေသာအခါ ဤကိစၥ စာစစ္ သူမ်ားကို
အေရးယူရန္ မလိုပါတဲ့။ တပည့္ကိစၥ ဆရာ့တာဝန္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ အေရးယူစရာရွိလွ်င္ မိမိကို အျပစ္ေပးပါ။
သူစီမံခန္႔ခြဲမႈညံ့၍ ဤသို႔ ျဖစ္ရသည့္အတြက္ အလုပ္ထြက္ဆိုလည္းထြက္ ပါမယ္လို႔ ေျပာပါသတဲ့။
ဤသို႔ သတိၱရွိရွိ နမူနာ ေကာင္းျပသြားတဲ့ ေလးစားဖြယ္ဆရာႀကီးမ်ိဳး ျမန္မာ့ပညာေရးသမိုင္းမွာ
ရွိခဲ့ေလသည္။ ထို႔ ေၾကာင့္ ''တာဝန္သိတာကိုယ္က်င့္တရား၊ တာ ဝန္ယူရဲတာ သတိၱ၊ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ရဲတာ
စြမ္းရည္ပါ''ဒီလိုေျပာသြားခဲ့တဲ့ ဆရာႀကီး ဦး ေအာင္သင္းရဲ႕ စကားကို ကြၽန္ေတာ္သည္ ယေန႔
အထိ ရင္မွာသိမ္းထားဆဲပါ။ လူလိုအသက္ရွင္ နည္းဟု ဆရာႀကီးကဆိုပါ၏။
.
ဘယ္တိုင္းျပည္၊
ဘယ္ၿမိဳ႕မွာ ဤသို႔ျဖစ္ခဲ့ တာဆိုသည္ထက္ စံနမူနာေကာင္းျပသြားတဲ့ ဆရာႀကီးကို ကြၽန္ေတာ္တို႔ကထပ္ၿပီး
နမူနာ ေကာင္းယူဖို႔ဆိုတဲ့အခ်က္ကိုပဲ ခံစားသက္ဝင္ စီးေမ်ာေစခ်င္ပါသည္။ ဆရာဟူသည္ စံနမူနာ
ေကာင္းျဖစ္ရမယ္လို႔ ေဖာ္ၫႊန္းခဲ့ေသာ ထိုဆရာ ႀကီးကို အထက္လူႀကီးမ်ားက ပညာေရးအ တြက္ အဆုံး႐ႈံးမခံႏိုင္ပါ။အမႈတြဲကိုျပန္လည္
ေဖာ္ထုတ္၍ အမွန္အတိုင္းပဲ ျဖစ္သြားခဲ့ပါသည္။ ထိုထိုဆရာႀကီးေတြ ပညာေရးမွာ ရွိေကာင္းရွိ
သင့္၏။ သူနဲ႔အလားတူသည့္ ဆရာႀကီးတစ္ ေယာက္အေၾကာင္းကလည္း စံနမူနာယူစရာပါ။
.
ထိုဆရာႀကီးကို
စီနီယာ B.Ed ဆင္း ဆရာမ်ားသိေနၾကပါ၏။ ဆရာႀကီး ဦးထြန္ၾကြယ္ ျဖစ္ပါသည္။ သူ႕တပည့္ေတြကို
''ထီးဆရာ''ျဖစ္ေအာင္ က်င့္ပါလို႔ မွာတမ္းေျ>ြခပါ၏။ အထက္ ကို ထီးႏွင့္ထိုး ေအာက္ကိုထီးႏွင့္မိုးရမယ့္တဲ့။
အဓိပၸာယ္မွာ အထက္က မတရားျပဳမူလာပါ လွ်င္ ထီးႏွင့္ထိုးမယ္။ ေအာက္မွာ မတရားခံေန ရလွ်င္
ထီးမိုးလို႔ ကာကြယ္မယ္ဟု ဆိုလို၏။ သည္ေတာ့ကား အမွန္တကယ္ ဆရာစိတ္ရွိသူ တိုင္းမွာ သည္စိတ္၊
သည္ဆႏၵကိုစံနမူနာအျဖစ္ မွတ္ယူၿပီး ရင္မွာကိန္းဝပ္ေနသင့္ပါေၾကာင္း။
.
ပညာေရးေကာင္းကင္ျပာျပာမွာ
ဤသို႔ လွ်င္ စံနမူနာေကာင္းေတြနဲ႔အတူ လင္းလက္ေနတဲ့ ၾကယ္ပြင့္ေတြ အမ်ားႀကီးပါ။ အမည္နာမအ
ျဖစ္ထင္ရွားသည္ျဖစ္ေစ၊ မထင္ရွားသည္ျဖစ္ ေစ၊ ၾကယ္တိုင္းကေတာ့ သူ႔အရွိန္အဝါႏွင့္သူ၊ သူ႕အခ်ိန္အခါႏွင့္သူ
အတိုင္းအတာအေလ်ာက္ ေတာက္ပေနၾကပါသည္။
.
ဆရာေကာင္းမွ
တပည့္ေကာင္းမည္။ တပည့္ေကာင္းမွ ပညာရွင္ေတြ ေပၚထြန္းလာမည္။ ပညာရွင္ေတြ ေပါမ်ားမွလည္း
တိုင္းျပည္တိုး တက္မွာ။ စံနမူနာေကာင္းတဲ့ ဆရာေတြလို၏။ ေအာက္ကေန ညာကိုဆြဲဝိုင္းဝိုင္းေလးေရးပါ
ကြဲ႕လို႔ ကံ့ကူလက္လွည့္သင္ေပးလိုက္တဲ့ ငယ္ ဆရာေတြလို စံနမူနာေကာင္းမေပးခဲ့ပါလွ်င္ ဘြဲ႕ဒီဂရီေတြ
စီတန္းေနပါေစ အသုံးတည့္မည္ မဟုတ္။ ထို႔ေၾကာင့္ လက္ေရးေကာင္းတို႔မည္ မ်ဥ္းေၾကာင္းမလြတ္ေစရာဟူ၍
ထိုစကားမ်ား ၾကားခဲ့ရသည္။ ပညာေရးဇာတ္ခုံေပၚကၾကတဲ့ အခါမွာ တပည့္ႏွင့္ေတြ႕လွ်င္ ဆရာ့သ႐ုပ္ပီျပင္
ရေပလိမ့္မည္။ ပီျပင္ေသာ ဆရာ့႐ုပ္ပုံလႊာတစ္ ခုကိုလည္း ေတြ႕ရျပန္ေသးသည္။
.
တစ္ခါက က်ိဳင္းတုံပညာေရးမွဴး႐ုံးတြင္
အ စည္းအေဝးတစ္ခုျပဳလုပ္သည္။ ထိုေန႔သည္ ေက်ာင္း႐ုံးပိတ္ရက္ျဖစ္ပါ၏။ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား ကလည္း
ပိတ္ရက္ဆိုေတာ့ ေပါ့ေပါ့ပါးပါး မွတ္စုစာအုပ္ေလးေတြကိုင္လို႔၊ ႐ိုး႐ိုးအဝတ္အ စားႏွင့္
အစည္းအေဝးလာတက္သည္။ အစည္း အေဝးစလို႔ ၁၅ မိနစ္ေလာက္ရွိတဲ့အခါ ၿမိဳ႕နယ္ ပညာေရးမွဴးႀကီးက
ဘာေၾကာင့္ရယ္မသိ၊ အ စည္းအေဝးကို ခဏရပ္ၿပီး''ဆရာတို႔ကို ေျပာစ ရာတစ္ခုရွိတယ္ဗ်ာ။ စိတ္ေတာ့မဆိုးနဲ႔
ဒီအခန္း ထဲမွာ ဆရာနဲ႔တူတဲ့သူဆိုလို႔ တစ္ေယာက္ တည္းပဲ ကြၽန္ေတာ္ျမင္တယ္။ သိခ်င္ရင္ေနာက္
ကိုလွည့္ၾကည့္လိုက္ပါ။ ကဲ ယန္းက်န္ အမက ဆရာႀကီး မတ္တပ္ရပ္ျပပါဦးဗ်ာ။ သူ႕ကိုၾကည့္ လိုက္ေတာ့
တိုက္ပုံၾကယ္သီးတပ္၊ ပုဆိုးစိမ္းႏွင့္ စတစ္ေကာ္လံျဖဴႏွင့္ က်က္သေရရွိစြာျမင္လိုက္ ရ၏။
ဇာတ္ႏွင့္လိုက္သည့္ ဇာတ္လိုက္ႀကီးပင္။
.
ပညာတန္ေဆာင္မွာ
ဆရာတစ္ဦးေရးထား သလိုပါပဲ။ ပါလက္စတိုင္းတို႔ရဲ႕ ဆရာက ယာ ဆာအာရာဖတ္ ငါတို႔ဆရာက စာပါတာဖတ္၊ထို
ဆရာမ်ိဳးသည္ ဘာစံနမူနာေကာင္းမွ် ေပးစြမ္း ႏိုင္ျခင္း လုံးဝမရွိပါေခ်။ အပြင့္ပြင့္ေသာ္လည္း
အသီးမသီးႏိုင္တဲ့အပင္ႏွင့္တူ၏။ ဆရာမည္ ကာ မတၱသာျဖစ္၏။ ဆရာ့ေစတနာ၊ ဆရာေဝ ဒနာအေငြ႕အသက္မ်ားႏွင့္
ဝန္းဖြဲ႕ထားေသာ ဆရာ့ဝတၱရားငါးပါးရွိပါ၏။ တတ္ေအာင္သင္ ေအာင္ေအာင္စစ္၊ ေကာင္းရာသို႔ သြန္သင္ဆုံး
မ၊ ဆရာစားလည္းမခ်န္၊ ေဘးရန္ေတြ႕လွ်င္ ကာဆီး၊ ဘယ္အရပ္ ဘယ္ဖိနပ္၊ ဘယ္အခ်ိန္ ဘယ္ထမိန္၊
ဘယ္ခရီး ဘယ္ထီးႏွင့္ သြား စ သည္ျဖင့္ ၫႊန္ျပခ်က္ဟူသမွ်တို႔သည္ စံျပဳ ေလာက္တဲ့ နမူနာေကာင္းအသြင္
ေဆာင္ေနပါ မွ ဆရာေကာင္းပါ၍ တပည့္ေတြပန္းေကာင္း ပန္ႏိုင္ပါေတာ့မည္။
.
စံနမူနာေကာင္းကိုေပးတတ္တဲ့
ဆရာတို႔ရဲ႕ ေစတနာပန္းကေလးမ်ား ေမႊးပ်ံ႕ေနပါ ပန္ဆင္ သူကအသင့္ပါ။ တပည့္တို႔က ေမွ်ာ္လင့္ေစာင့္
စားေနမွာပါ။ တစ္ဆက္တည္း ကြၽန္ေတာ့္ကိုယ္ ေတြ႕တစ္ခုကိုလည္း မွ်ေဝလိုက္ပါရေစ။ နတ္ ေမာက္ၿမိဳ႕မွာ
ၿမိဳ႕နယ္ပညာေရးမွဴးႏွင့္ အထက္ တန္းေက်ာင္းအုပ္ ပူးတြဲတာဝန္ထမ္းေဆာင္ခဲ့ ေသာ ဆရာႀကီး
ဦးလွ၏ နမူနာေကာင္းေလး ေပါ့။ ဆရာႀကီးသည္ တိုက္ပုံအက်ႌအျဖဴကို အ ၿမဲဝတ္၏။ စာစစ္ဌာနတစ္ခုကို
ေခ်ာေမာေအာင္ ျမင္ေအာင္ ေဆာင္ရြက္ရာတြင္ ျမန္မာႏိုင္ငံစာ စစ္ဥကၠဌ ဦးေမာင္ေမာင္စိန္ကပင္
ခ်ီးမြမ္းရသည္ အထိ ျဖစ္လာခဲ့ရသည္။ ဆရာႀကီး၏ နမူနာ ေကာင္းတို႔သည္ ကြၽန္ေတာ္တို႔ကို ဘဝေကာင္း
တစ္ခုဆီသို႔ တြန္းပို႔လိုက္သည့္ႏွယ္။ သူ႕စကား တစ္ခြန္းကို ယေန႔တိုင္ပဲ အၿမဲၾကားေယာင္ေနမိ
သည္။ ပညာေရးဌာနမွာ ဘတ္ဂ်က္ကိစၥသည္ အေရးႀကီးတယ္ဆိုေပမယ့္ တစ္ပတ္ေလာက္ ေနာက္က်သြားလို႔
ဘာမွမျဖစ္ဘူးတဲ့။ ဆယ္ တန္းစာေမးပြဲကေတာ့ ''စံကိုက္ကြက္တိ''လုပ္ ရတဲ့ လုပ္ငန္းျဖစ္၍
သိပ္အေရးႀကီးပါေၾကာင္း။ အခ်ိန္လြဲ၍ မရပါေၾကာင္း ေျပာသြားပါ၏။ ကြၽန္ေတာ္သည္ ဆရာႀကီးဦးလွ၏
ထိုစံနမူနာ ေကာင္းကို လုပ္သက္တစ္ေလွ်ာက္က်င့္သုံးခဲ့၏။
.
ကြၽန္ေတာ္ကိုယ္တိုင္
ဆယ္တန္းစာေမးပြဲ ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴး တာဝန္ယူရသည့္အခါ ဒီစကား ကို လက္ေထာက္ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴး
ဆရာ၊ဆရာ မမ်ားအား အၿမဲလက္ဆင့္ကမ္းေျပာျဖစ္ပါသည္။ သူ႕ကို ပညာေရးဝန္ထမ္းဆိုသည္ထက္ ဆရာ
ပီသေသာ ေက်ာင္းဆရာ(Processional Teacher )အျဖစ္ မွတ္ယူအပ္၏။ စံနမူနာေကာင္း ေတြ ေပးသြားခဲ့တာကိုး။
ဆရာႀကီးက ဆယ္ တန္းမွာ အဂၤလိပ္စာသင္ေတာ့ ေဝါဟာရအမ်ိဳး အစားေတြကို ေရာင္စုံေျမျဖဴေတြႏွင့္
ေရးၿပီးရွင္း ျပလိုက္တာ ေနာက္တစ္ခ်ိန္ ေနာက္ဆရာဝင္ ေတာ့ ေက်ာက္သင္ပုန္းက စာေတြကို ဖ်က္ပစ္
ရမွာေတာင္ အားေတာင့္အားနာျဖစ္ရသည္အ ထိပါပဲ။ ခုေတာ့ ဆုံးရွာၿပီ။ လြမ္းလိုက္ပါၿပီ ဆ ရာႀကီးရယ္။
.
တစ္ခ်ိန္က
ပညာေရးေလာကမွာ ဇာတ္ လမ္းတိုေလးရွိခဲ့ဖူးသည္။ လုပ္သက္ရင့္ၿပီးဘဝ အေတြ႕အႀကဳံစုံလွေသာ
မူလတန္းေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီး၏ ေက်ာင္းကို ငယ္ရြယ္ႏုနယ္သည့္ ပညာအုပ္ေပါက္စေလးက ေက်ာင္းစစ္ေဆး
တယ္ဆိုပဲ။ သူက ဆရာႀကီးကို ေက်ာင္းတစ္ ေက်ာင္းနဲ႔ ထာဝရမွတ္တမ္းကဘာလဲ။ ဆရာ ႀကီးက (ခ)စာရင္းပါေပါ့။
ေက်ာင္းစာရင္းဇယား ပုံစံ (၇)ကဘာလဲ။ ေအာင္ခ်က္ရာႏႈန္းေပါ့။ ႏွစ္ အလိုက္ ေက်ာင္းသားဆရာ
စာရင္းရွိသလားဆို ေတာ့ ရွိေနသည္။ ဒါေပမဲ့ ပညာအုပ္ရာထူးေလး က ဖေနာင့္သံစူးေနေတာ့ တျခားအေသးအမႊား
အျပစ္ေလးေတြ ေထာက္ျပၿပီး ဂါရဝကင္းမဲ့စြာ ဆရာႀကီးကို အထက္ေအာက္ ဆက္ဆံေရးအ ေနအထားျဖင့္
ဆူပူႀကိမ္းေမာင္းသြားပါသတဲ့။ ဘာႏွင့္ တူသလဲဆိုေတာ့ ႐ုပ္ရည္ေခ်ာေမာလွ ပတဲ့ မိန္းကေလးပင္
ျဖစ္လင့္ကစား ေရမခ်ိဳး လွ်င္ နံေစာ္ေနသလိုပါပဲ။ ပညာအုပ္ဆိုေသာ္ ျငား နမူနာေကာင္း မေပးတတ္သူမွာ
ေရမခ်ိဳး ေသာ မိန္းမလွေလးႏွင့္တူေနေတာ့၏။
.
ဆရာႀကီးက
သူ႕ကို မည္သို႔မွ် ခြန္းတုံ႔မ ျပန္ခဲ့ပါ။ အလုပ္လုပ္သူတိုင္းမွာ အမွားအယြင္း ဆိုတာ မကင္းႏိုင္ပါ။
ရွင္သာရိပုတၱရာ မေထရ္ ျမတ္ေသာ္မွ ကမၼဌာန္းေပးတာ မွားခဲ့ေသးတာ ပဲ။ ပညာအုပ္ထြက္သြားေတာ့
ဆရာႀကီးႏႈတ္ ဖ်ားက စကားတစ္ခြန္းထြက္လာသတဲ့။ ေအာ္ ငါ့တပည့္ သံေခ်ာင္းလည္း အသံေတြ ေျပာင္း
ေနပါလားေပါ့။
.
သည္ေတာ့ ဆရာဟူသည္
စံနမူနာေကာင္း ဟု ဆိုရေသာ္ျငား တပည့္တို႔က လက္ဆင့္ ကမ္းယူႏိုင္စြမ္းမရွိလွ်င္ ပညာအေဟာသိကံျဖစ္
သည္။ နည္းေပးလမ္းျပျခင္း၊ နမူနာေကာင္းျပ ျခင္းတို႔သည္ ဆရာႏွင့္ဆိုင္၍ ေအာင္ျမင္မူသည္
ကာယကံရွင္တပည့္၏ စြမ္းရည္၌ မူတည္ပါ သည္။ ဆရာ့တာဝန္ၿပီးသြားၿပီ။ အကယ္၍သာ စံနမူနာေကာင္းေတြ
ဆရာထံမွ ရခဲ့ပါေသာ္ တ ပည့္တို႔ဘဝ တန္ဖိုးႀကီးသြားေတာ့၏။ ေအာင္ ျမင္ေရးထက္ တန္ဖိုးရွိသူအျဖစ္က
ပို၍အေရး ႀကီးသည္မဟုတ္ပါလား။
.
ဆရာကို အၾကင္နာလက္ျဖင့္
ပန္းလွလွ ေတြကို ျပဳစုယုယေနတဲ့ ဥယ်ာဥ္မွဴးပမာ တင္ စားပါေသာ္ အၾကင္နာ လက္ေတြက စံနမူနာ
ေကာင္းေတြပဲ ျဖစ္လိမ့္မည္။ ထိုဥယ်ာဥ္မွဴးက ပန္းမ်ားကို ပြင့္ေစပါလိမ့္မည္။ သူ႔အ႐ိုး၊
သူ႔အ ရြက္၊ သူ႔အခက္ႏွင့္ ပြင့္လာေသာ ပန္းမွ သည္ လူ႔ပတ္ဝန္းက်င္ႏွင့္ အံဝင္ခြင္က်ေသာ
လူသား အျဖစ္သို႔ သီးပြင့္လာပါေစသတည္း။ တစ္ခု သ တိေပးလိုက္မည္။ အဇာတသတ္ဝန္းက်င္ႏွင့္
အဂုၤလိမာလ ပတ္ဝန္းက်င္မ်ားႏွင့္ေတာ့ ေဝးပါ ေၾကာင္း၊ သူတို႔ရဲ႕ ဆရာႏွစ္ဦးက စံနမူနာ
ေကာင္း မျဖစ္ရွာခဲ့ေပ။
.
.
.
#KBZTai
#Shan
