လက္တစ္ကမ္းနဲ႔ ေဝးေနတဲ့ မိတ္ေဆြမ်ား

ေအာင္ဆန္းဝင္း

.

အလယ္တန္းေက်ာင္းသားဘဝက စာစီစာကံုးၿပိဳင္ပြဲတစ္ခု ဝင္ၿပိဳင္တယ္။ ေက်ာင္းတြင္းက်င္းပျပဳလုပ္တဲ့ ၿပိဳင္ပြဲပါ။ ၿပိဳင္ပြဲတစ္ခု ဝင္ၿပိဳင္တယ္ဆို တာထက္ အေတြ႕အႀကံဳသစ္ တစ္ခုျဖစ္လို႔ ဝင္ေရးတယ္ ေျပာရင္ပိုမွန္လိမ့္မယ္ ထင္ပါတယ္။ အလယ္တန္းေက်ာင္းဆိုေတာ့ အထက္တန္းအဆင့္ ကိုးတန္း၊ ဆယ္တန္းေတြ မပါဘူး။ ေလးတန္းက ေန ရွစ္တန္းအထိ စာစီစာကံုး ေရးတာစိတ္ဝင္စား တဲ့ ဘယ္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမဆို ဝင္ၿပိဳင္ လို႔ရပါတယ္။ ၿပိဳင္ပြဲစာ ေရးရမယ့္ေခါင္းစဥ္ေတြကို ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးက သတ္မွတ္ေပးပါတယ္။ ေက်ာင္းေနဖက္ သူငယ္ခ်င္းမ်ား၊ ေက်ာင္းဖြင့္ခ်ိန္ ျမင္ကြင္း၊ ပညာေရႊအိုးလူမခိုး ဝါလကင္းလြတ္ သီတင္းကြၽတ္၊ တန္ေဆာင္တိုင္ ပြဲေတာ္၊ လသာေသာ ညတစ္ည၊ လြတ္လပ္ေရးေန႔ တို႔မေမ့၊ အစ ရွိတဲ့ အလယ္တန္းအဆင့္ ကိုက္ညီမယ့္ ေခါင္းစဥ္ ေတြနဲ႔ ေရးသားယွဥ္ၿပိဳင္ေစပါတယ္။

.

.

စုစုေပါင္း ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ သုံးဆယ္ ေလာက္ စာစီစာကုံးၿပိဳင္ပြဲကို ဝင္ေရာက္ယွဥ္ၿပိဳင္ ၾကပါတယ္။ အခန္း ေစာင့္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ သတ္မွတ္ေပးတဲ့ ေနရာမွာ ထိုင္၊ စိတ္ႀကိဳက္ေခါင္း စဥ္ ေရြးၿပီး တကယ္တမ္း ေရးမယ္ လုပ္ေတာ့ ဒုကၡ နဲ႔ လွလွစေတြ႕တာပါပဲ။ ေက်ာင္းကသင္ေပးတဲ့ သင္ခန္းစာက လြဲလို႔ ကိုယ္ပိုင္စိတ္ကူးနဲ႔ ေရးေလ့ ေရးထ လံုးဝမရွိတဲ့အတြက္ ေရြးခ်ယ္ထားတဲ့ ေခါင္းစဥ္နဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး ဘယ္ကဘယ္လို စေရး ရမွန္း မသိေတာ့ ပါဘူး။ စိတ္ကူးထဲေဖာ္လို႔ရတဲ့ အေၾကာင္း အရာကို ဗလာစာရြက္ထဲ ခ်ေရးတယ္။ေရးထားတဲ့ စာတစ္ေၾကာင္းကို အစအဆံုး ျပန္ ဖတ္။ ဘယ္လိုဖတ္ဖတ္ ေရွ႕နဲ႔ေနာက္အၿမီး အ ေမွာက္က မတည့္။ အဆင္ေျပ သလို ေနာက္တစ္ ေၾကာင္း ဆက္ေရး၊ စာေၾကာင္းေရ ဆယ္ေၾကာင္း မျပည့္ခင္ ဇာတ္သိမ္းသြားပါေလေရာ။ ကိုယ္ပိုင္ ဦးေႏွာက္နဲ႔ စာပုဒ္ျဖစ္ေအာင္ ေရးရတဲ့ အခက္အခဲကို ပထမဆုံး ႀကံဳလိုက္ရတယ္။

.

ၿပိဳင္ပြဲ သတ္မွတ္ခ်ိန္ ျပည့္တာနဲ႔ ကိုယ္စီေရး ထားတဲ့ စာရြက္ေတြကို အခန္းေစာင့္ဆရာ၊ ဆရာ မဆီအပ္၊ စာသင္ခန္းေပါက္ဝ ေရာက္တာနဲ႔ တိုက္ ပြဲဝင္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူအခ်င္းခ်င္း သူ႕ လက္ရာ ကိုယ့္လက္ရာ ဇယားခ်ၾကတယ္။ ထြက္ လာတဲ့ရလဒ္ အေျဖက သူလိုကိုယ္လို အားလံုး ထူးမျခားနားေတြ ခ်ည္းပါ။ စာစီစာကံုး အဆင့္အ တန္းနဲ႔ ကိုက္ညီတဲ့ စာတစ္ပုဒ္ျဖစ္ေအာင္ ေရးႏုိင္ တဲ့ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္မွ မပါၾကဘူး။ အ ကုန္လံုး ကေပါက္တိကေပါက္ခ်ာ စာရြက္ထဲ စာ ပါတယ္ဆို႐ုံ အဆင့္ေလာက္သာ ေရးႏုိင္ၾကပါ တယ္။ ကိုယ့္ေက်ာင္းမွာ လုပ္တဲ့ ၿပိဳင္ပြဲျဖစ္လို႔ အားငယ္စိတ္ေတာ့ မျဖစ္ခဲ့ပါဘူး။ တစ္ႀကိမ္အဆင္ မေျပရင္ ေနာက္တစ္ႀကိမ္ ဘယ္လိုႀကိဳးစား ရမလဲ ဆိုတဲ့ အေတြးေတာ့ ေခါင္းထဲေရာက္လာပါတယ္။ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ႐ိုးရွင္းတဲ့ အားေပးစကားတစ္ ခြန္း ေျပာပါတယ္။ စာမ်ားမ်ားဖတ္ပါတဲ့။

.

အဲဒီေနာက္ပိုင္း အေၾကာင္းမသင့္လို႔ စာစီ စာကုံး ၿပိဳင္ပြဲေတြ ဝင္ၿပိဳင္ျခင္း မရွိေပမယ့္ ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္၊ ရပ္ကြက္စာၾကည့္တိုက္မွာ စာ ဖတ္တဲ့ အေလ့အထ တစ္ခုရလာခ့ဲပါတယ္။ ေရႊေသြး၊ ေတဇ၊ မိုးေသာက္ပန္း အေဟာင္းအသစ္  အလြတ္မေပးေတာ့ဘူး။ လူမွန္းမသိတတ္စ အ ရြယ္ေရာက္ေတာ့ စာအုပ္အငွားဆုိင္က စိတ္ႀကိဳက္ ငွားဖတ္တယ္။ အထက္တန္းေက်ာင္းသား ဘဝ ကေတာ့ ေတြ႕ကရာ အစံုဖတ္တဲ့အခ်ိန္လို႔ ေျပာရ မွာေပါ့။ အခ်စ္ဝတၴဳ၊ သိုင္းဝတၴဳ၊ လကၤာဒီပခ်စ္သူ၊ သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္အေၾကာင္း ႏိုင္ငံေတာ္လုပ္ ႀကံမႈ မွတ္တမ္းကမၻာ႔သမိုင္း မွတ္တိုင္မ်ားအစရွိတဲ့ စာအစံုဖတ္ပါတယ္။ အလယ္တန္း ေက်ာင္းသား ဘဝက စာစီစာကံုး တစ္ပုဒ္ျဖစ္ေျမာက္ေအာင္ မ ေရးတတ္ခဲ့ေပမယ့္ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲ ျမန္မာစာ ေျဖတဲ့ေန႕က ၂၈ မ်က္ႏွာအျပည့္ ေရးလိုက္ႏိုင္ တာ စာဖတ္ျခင္း အက်ိဳးေက်းဇူးေၾကာင့္လို႔ ဆိုရ မွာပါ။

.

အေၾကာင္းတိုက္ဆိုင္တာ တစ္ခုေၾကာင့္ ဇာတ္လမ္းေဟာင္းကို နည္းနည္းေလာက္ေနာက္ ေၾကာင္းျပန္လိုက္တာပါ။ က်န္ခဲ့တဲ့ ရက္ပိုင္းကအ ျဖဴစိမ္းဝတ္ ေက်ာင္းသူတစ္သိုက္ ဆိုင္ထဲေရာက္ လာတယ္။ လာတဲ့အခ်ိန္က ေန႔လယ္ထမင္းစား ေက်ာင္းဆင္းတဲ့အခ်ိန္။ ေက်ာင္းခ်ိန္အတြင္း ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေတြကို စာအုပ္ငွားေလ့မရွိ တာေၾကာင့္ ေရာက္လာတဲ့ အေၾကာင္းရင္းကို ေမး ၾကည့္ပါတယ္။ (ညေနေက်ာင္းဆင္းခ်ိန္၊ ေက်ာင္း ပိတ္ရက္ကေတာ့ အကန္႕အသတ္မရွိ ငွားလို႔ရပါ တယ္) အေၾကာင္းရင္းက  ႏွစ္စဥ္မ႐ိုးတဲ့ ျဖစ္စဥ္ မ်ိဳး။ စာသင္ႏွစ္တုိင္းလိုလို ႀကံဳေတြ႕ရတဲ့ ကိစၥ။ စာစီစာကံုး စာအုပ္လာရွာၾကတာပါ။ စာအုပ္အ ငွားဆုိင္တိုင္း ေက်ာင္းသံုးစာစီစာကံုး စာအုပ္သီး သန္႔အငွားတင္ေလ့ မရွိပါဘူး။ ကိုယ္တုိင္ဖတ္႐ႈ ေလ့လာဖို႔ ဝယ္ထားတဲ့ စာအုပ္ထုတ္ေပးၿပီး သူတို႕ ေရးမယ့္အေၾကာင္းအရာ ေမးၾကည့္ေတာ့စိတ္ဝင္ စားဖို႔ ေကာင္းပါတယ္။

.

တိတိပပ ေခါင္းစဥ္ခ်မျပႏုိင္ေပမယ့္ စာဖတ္ တဲ့လူ ေလ်ာ့နည္းလာေအာင္ လူေတြစာမ်ားမ်ား ဖတ္လာေအာင္ဆိုတဲ့ အေၾကာင္းအရာကို ေရး သားမယ္လို႔ ေျပာၾကပါတယ္။ သူတို႔ေရးမယ့္ေခါင္း စဥ္က ''လူမႈဘဝ တိုးတက္ဖို႔ စာဖတ္ရွိန္ကို ျမႇင့္ တင္စို႕''ျဖစ္ခ်င္လည္း ျဖစ္မွာေပါ့။ တစ္ျခားဆင္ရာ တူရာ ေခါင္းစီးေတြလည္း ျဖစ္ႏုိင္ပါလိမ့္မယ္။ လို ခ်င္တဲ့ စာအုပ္ရလို႔ ေနာက္ေၾကာင္းျပန္သြားတဲ့က ေလးေတြကိုၾကည့္ၿပီး က်န္ခဲ့တဲ့ အေတြးတစ္စက ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္ေတြပါ။ ႏုိင္ငံေတာ္အပိုင္းက ေကာင္းမြန္တဲ့ ေထာက္ပံ့မႈ မလုပ္ႏုိင္တာလား၊ ေအာင္ခ်က္ ေကာင္းဖို႔ အဓိက သင္ၾကားေနရလို႕ စာၾကည့္တိုက္ဖက္ ေျခဦးမလွည့္ႏုိင္ၾကတာလား မေျပာတတ္။ နာမည္ေက်ာ္ၾကား လူသိမ်ားတဲ့ စာသင္ေက်ာင္းတခ်ိဳ႕ကလြဲလို႔ ေက်ာင္းအေတာ္မ်ား မ်ားမွာ စာၾကည့္တိုက္ ယဥ္ေက်းမႈ ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ လာျခင္း မရွိတာကို ေတြ႕ရပါတယ္။

.

ေက်ာင္းတိုင္းမွာ စာၾကည့္တိုက္တစ္ခု ရွိမယ္။ စာၾကည့္တိုက္ ယဥ္ေက်းမႈ ဖြံ႕ၿဖိဳးမယ္ဆိုရင္ စာစီစာကံုး စာအုပ္ အတြက္နဲ႔ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ၊ ကေလးငယ္ေတြ ရပ္ကြက္ထဲက စာ အုပ္အငွားဆုိင္ ေရာက္လာစရာ အေၾကာင္းမရွိပါ ဘူး။ သာမန္စာအုပ္အငွားဆုိင္ တစ္ခုမွာ စာစီစာ ကုံး စာအုပ္လာရွာတာ ခ်ိန္ဆၾကည့္ရင္ သူတို႕ ေလးေတြ တက္တဲ့ေက်ာင္းမွာ စာၾကည့္တိုက္တစ္ ခု မရွိဘူးလို႔ ေကာက္ခ်က္ခ်ရမယ့္ အတိုင္းပါ။ ေက်ာင္းစာၾကည့္တုိက္ တစ္ခုျဖစ္ဖို႔၊ ရွိလာဖို႕အတြက္ ႏုိင္ငံေတာ္အဆင့္ လမ္းၫႊန္မႈ လုပ္ရမယ္ ဆိုရင္လည္း သိပ္ေတာ့ သဘာဝမက်လွပါဘူး။ သက္ဆုိင္ရာေက်ာင္းအုပ္ႀကီးေတြသာ လုပ္ခ်င္ကိုင္ ခ်င္စိတ္ ရွိရင္ မိဘဆရာအသင္းဝင္ ေက်ာင္း သားမိဘေတြ၊ ေက်ာင္းမွာ တက္ေရာက္ပညာသင္ ၾကားေနတဲ့ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြရဲ႕အား နဲ႔ လုပ္ကိုင္ေဆာင္ရြက္လို႔ ရႏုိင္ပါတယ္။

.

ေတာင္ႀကီးၿမိဳ႕ေပၚမွာဆို စာေရးဆရာ၊ စာေပ အသိုင္းအဝိုင္း၊ စာဖတ္သူ၊ စာေပဝါသနာရွင္ေတြ နဲ႔ ဖြဲ႕စည္းထားတဲ့ ''စာဖတ္ရွိန္ ျမႇင့္တင္ေရးကြန္ ရက္'' အသင္းအဖြဲ႕ရွိတဲ့အတြက္ လိုအပ္တဲ့ အ ကူအညီတခ်ိဳ႕ ရယူႏုိင္ၾကပါတယ္။ စာၾကည့္တိုက္ မရွိတဲ့ ရပ္ကြက္၊ စာသင္ေက်ာင္းေတြမွာ စာၾကည့္ တိုက္ရွိလာေအာင္ ရွိတဲ့ေနရာေတြမွာ ေသာ့ခတ္ ထားတာမ်ိဳး မဟုတ္ဘဲ စာဖတ္ျခင္း အေလ့အ ထပိုၿပီး ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္လာေအာင္ဆိုတဲ့ ရည္ရြယ္ ခ်က္နဲ႔ အသင္း အဖြဲ႕ကို ဖြဲ႕စည္းတည္ေထာင္ထား တာ ျဖစ္ပါတယ္။ အားလံုးဝိုင္းဝန္း ေဖာ္ေဆာင္ မယ္ဆိုရင္ ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္ မွာ စာစီစာကံုး စာအုပ္အျပင္ တျခားသုတရသ၊ အသိပညာတိုး ပြားေစမယ့္ စာအုပ္စာေပေတြ ကေလးေတြရဲ႕ လက္တစ္ကမ္း ေရာက္လာႏုိင္မွာပါ။ မလုပ္မကိုင္ ငုတ္တုတ္ထိုင္ၿပီး လက္သည္ခ်ည္း အားကိုးေနလို႕ ကေတာ့ ဘာမွျဖစ္လာစရာ အေၾကာင္းမရွိပါဘူး။

.

ၾသဂုတ္လ ၂၈ ရက္ေန႔က ရန္ကုန္တကၠ သိုလ္ ဘြဲ႕ႏွင္းသဘင္ခန္းမမွာ ႏုိင္ငံေတာ္အတိုင္ ပင္ခံပုဂၢိဳလ္နဲ႔ တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူ ၂၂ ဦး ရသစာေပစကားဝုိင္း က်င္းပျပဳလုပ္ပါ တယ္။ အဲဒီစကားဝိုင္းမွာ စာၾကည့္တိုက္ေတြ အ ေရးပါပံု ျမန္မာႏိုင္ငံေက်ာင္းစာၾကည့္တုိက္ေတြရဲ႕ လက္ရွိအေျခအေနကို အျပန္အလွန္ သံုးသပ္ေဆြး ေႏြးၾကပါတယ္။ ရန္ကုန္နည္းပညာတကၠသိုလ္ ေက်ာင္းသူတစ္ဦး ေဆြးေႏြးခ်က္က ''သမီးတို႕ဆီ မွာ စာၾကည့္တိုက္က သိပ္ၿပီးမထိေရာက္ဘူး ျဖစ္ ေနတယ္။ အကုန္လံုးက စာအုပ္ေကာင္းႀကီးေတြ ကို ေသာ့ခတ္ၿပီး သိမ္းထားတယ္လို႕''ေျပာပါတယ္။ အဲဒီေဆြးေႏြးခ်က္ နားေထာင္ၿပီးတာန႔ဲ ''ပညာေရး ဝန္ႀကီးေရာ၊ ပါခ်ဳပ္ကိုေရာ အခုစေျပာပါမယ္။ စာအုပ္ဆိုတာ ဖတ္ဖို႔ျဖစ္ပါတယ္။ ေသာ့နဲ႔ ခတ္ ထားဖို႔ မဟုတ္ပါဘူး''လို႔ ႏိုင္ငံေတာ္၏ အတိုင္ပင္ ခံပုဂၢိဳလ္က ေျပာၾကားပါတယ္။

.

ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္ေတြ အမွန္တကယ္ ဖြံ႕ၿဖိဳးတုိးတက္ဖို႔အတြက္ အစိုးရျဖစ္တဲ့ ဒါ႐ိုက္တာ တစ္ဦးတည္း အားကိုးေနလို႔ မရပါဘူး။ သက္ ဆုိင္ရာ အလႊာအသီးသီးက ႏိုင္ရာတာဝန္ကို ထမ္း ၾကရမွာပါ။ အနာဂတ္ႏုိင္ငံေတာ္ကို အခုထက္ ေကာင္းမြန္ေအာင္ ထုဆစ္ပံုေဖာ္ၾကမွာက ေက်ာင္း သားေက်ာင္းသူေလးေတြရဲ႕ တာဝန္္ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီကေလးေတြရဲ႕ အသိဉာဏ္ပညာျမင့္မား တုိး တက္ဖို႔အတြက္ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ တစ္ခုခြၽန္ ထက္ေန႐ုံနဲ႔ လံုေလာက္ျခင္း မရွိေသးပါဘူး။ ေက်ာင္းစာနဲ႔ ဆက္စပ္ၿပီး အေထြေထြဗဟုသုတ ဝန္းရံေပးမွ ေတာက္ပတဲ့ အနာဂတ္ကို ထုဆစ္ ႏုိင္ၾကမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီအတြက္ အဓိကက်တဲ့ စာၾကည့္တိုက္ ယဥ္ေက်းမႈကို စာသင္ေက်ာင္းဝိုင္း ထဲမွာ ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ေအာင္ လုပ္ေဆာင္ဖို႔လိုအပ္ တာ အမွန္ပါ။ ေသာ့ခတ္ထားတဲ့ ဗီ႐ိုစာၾကည့္ တုိက္ မရွိတဲ့ေက်ာင္းေတြမ်ားေနသမွ် စာစီစာကံုး တစ္အုပ္အတြက္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေတြအ ခက္ေတြ႕ေနဦးမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

.

.

.

#KBZTai #Shan